如何用音乐早教的钥匙开启孩子智力的锁？

    著名法国作家雨果曾说过：“音乐、文学、数学是开启人类智慧的三把钥匙。”可见良好的音乐教育在宝宝智力潜能开发中所起到的重要作用，那么如何才能让音乐教育这把钥匙来开启孩子智力的锁呢？

　　一、真正的音乐早教，应该是“非正式的、有趣味的、互动式的音乐引导”。

　　非正式音乐引导与正式的音乐教学之间最主要的区别在于，期待值。基于婴幼儿的感知和认知能力的发展特性，非正式音乐引导更注重学习和吸收音乐的过程，而不是短期内的成果。当然，要做到这一点，不容易，我们总觉得既然教了孩子什么，就得有所成果，所以需要一定的耐心。

　　有趣味的音乐引导这点很好理解，成人化的教学方式显然无法适用于婴幼儿。引导过程中需要家长完全放开自己，进入到孩子的世界，发挥想象，营造出孩子喜欢的欢乐、有趣的音乐学习环境。

　　而互动式的音乐引导，是通过“玩具或道具陪孩子唱歌或运动”来进行有目的的、有针对性的施教。在正规的音乐早教课上，孩子看起来很自由，但在松散的课堂背后，老师却能清楚地知道孩子在学习中所达到的阶段，从而给予孩子们正确的指导，通过一来一回的音乐互动，不断促进孩子音乐能力的提高。

　　二、音乐早教的顺序。

　　音乐学习顺序也是一个需要父母了解的知识点。大部分人对于音乐学习都有一个误区，那就是学音乐就是学乐器。这样的例子很多，孩子无意中看到钢琴，他好奇又开心地触摸起琴键，并且越发感兴趣地玩奏起来。于是，父母认为自己的孩子很喜欢钢琴，甚至有音乐天赋，便买下钢琴，让孩子踏上学琴之路。就因为孩子无意中的“弹”，引发了日后“惨案”的发生。这有可能导致孩子对音乐的兴趣越来越低，甚至最终选择放弃学琴。许多人将这一切都归结在“弹钢琴太难”，其实背后的原因是违背了学习音乐的顺序。

　　学钢琴的本质是学音乐，当孩子还没有打好学习音乐的基础，就开始把手指放到坚硬的黑白琴键上，把目光投向陌生的五线谱上，即便是成年人都不容易，更何况是只有几岁大的幼儿？

　　音乐学习的顺序和语言学习的顺序非常相似。如同语言学习的顺序是听、说、想、读、写，音乐学习也是如此。试想一下，如果我们让孩子用学习母语的方式和顺序来学习音乐，那么当孩子正式学习一门乐器的时候将会从容许多，学习效果也会事半功倍。