| 在早期的声乐教学中，我曾经注意到一些现象：小朋友们的音乐基础知识相对薄弱，在经过一段时间的学习后，很快便达到一个瓶颈期。如何解决这个呢问题？钢琴是儿童早期音乐教育的最佳手段之一，它是学习其他乐器的基础，特别是在乐理、和声、作品分析、音乐创作等方面。所以我觉得，不如让小朋友们先学习一段时间钢琴或许会更好些。于是，我在之后上钢琴课的过程中，加入了一些唱歌、欣赏、乐理学习等内容，随着加入的东西越来越多，上课的形式也越来越丰富，孩子们上课的积极性也被充分调动起来了。通过这样的音乐启蒙方式，孩子们能够更加全面地学习音乐了，一节课不单单只学习一样技能、一样乐器或是唱歌，他们还可以去了解和学习到延伸出的很多音乐知识。通过不断的教学实践，我觉得这是一个非常行之有效的方法。看到他们在收获知识时的那种兴奋状态，我感觉那是自己最开心的时候。 作为老师，我觉得自己也需要不断地去学习，研究更加适合孩子们的教学体系、教学方法。这几年，我参加了许多讲座和培训，就是为了能找到一个更加适合小朋友音乐启蒙的方法，让他们能够在快乐的学习氛围中学到真正的技术，我能够见证孩子们在音乐道路上的成长与收获。我觉得，既然选择了老师这个职业，就要坚持到底、负责到底，把老师的精神传递下去。 学习的道路上不可能是一帆风顺的，特别是在学习音乐的道路都会遇到瓶颈期，我和家长经常保持沟通，多给孩子一些鼓励，找到一个最适合孩子的方法，帮助孩子一起度过困难的时期，陪伴孩子在漫长的音乐道路上坚持下去。教育没有捷径，在这漫漫的十里音乐路上，还是需要踏踏实实地走好每一步。 【个人简介】 梁齐校 中华儿童文化艺术促进会艺术教育专家委员会委员 中国文化管理协会音乐艺术专业委员会会员 亚洲青年音乐家协会会员 福建省音乐家协会钢琴专业委员会会员 福州市音乐家协会会员 拾音里教育教学总监 出生于福建省福州市，自幼对音乐兴趣浓厚，在老师及家人的鼓励和支持下，成功考入闽江学院蔡继琨音乐学院音乐教育专业，主修声乐，师从陈国东教授。毕业后一直从事音乐启蒙工作，教授声乐、钢琴，多次指导学生在国际赛事、省市比赛中获得金奖。多次组织举办各类大型文艺晚会，担任导演、艺术总监。 | 
