音乐生活报

　　郭淑珍，著名声乐教育家，中国声乐泰斗，现任中央音乐学院声乐歌剧系教授、歌剧中心主任、硕士研究生导师。她的歌声缥缈悠然，由她演唱的《黄河怨》至今无人超越。郭淑珍先生桃李满天下，春晖遍四方。她数十年如一日孜孜不倦地耕耘于音乐教育领域，为中国文艺界作出了巨大贡献，培养了大批活跃在国内国际舞台上的歌唱家、教育家，如孟玲、方初善、邓韵、温燕青、张立萍、韩芝萍、幺红、郑绪岚、孙媛媛、张暴默、宋祖英、王威、王静等。

声乐教学科学化的探路者

　　在对声音的训练方法方面，郭淑珍教授非常重视科学性的统领。她经常向学生灌输科学训练的观念，要求不管是老师还是学生，在训练之前都应该了解发声器官的生理结构。在课堂上，郭淑珍教授不厌其烦地向学生阐明：欲成就一位优秀的歌唱家，一是要具备生理条件，即发声器官的结构要好；另一方面则是要掌握科学的发声方法。她讲授呼吸时总要分析胸腔、横膈膜等器官的功能，讲授打开喉咙时常常强调下颚、牙关、舌头、舌根等部位的协调作用；在练习外国歌曲时，她要求学生经常、反复、不断地念诵外文歌词，她强调：“因为这是科学，唇、齿、牙、舌、喉这些发音和吐字的器官必须有一个适应的过程，有一个习惯的过程。从一种条件反射到形成另一种新的条件反射需要磨练，这需要时间，甚至要三年五载。”

　　声部确定是声乐教学中最基础的内容，但为什么会有那么多的学生声部定位有误呢？郭淑珍认为最重要的一点就是对声乐教学缺乏科学的态度。由于音乐传承的特殊性，音乐表演教学比较偏重感性和经验，也就是所谓的“口耳相传”“口传心授”。特别是对于声乐专业来讲，歌唱者的乐器就是他们的身体，这个“人体乐器”涉及身体的多个器官和部位，而且又是看不见摸不着的。因此在声乐教学中，往往更偏重于感觉和经验，教师习惯以自己的听觉判断学生的演唱，而学生则凭着自己的感觉和爱好歌唱，这就很容易引起误判。

声乐表演是一门科学

　　郭淑珍认为，声乐表演也是一门科学，是一项系统工程。在声乐界有一个误区，就是唱得越高越好。许多年轻人都想一“高”成名，“而往高里唱毁了很多人”。由于大部分学生在入学前只是凭自己的感觉和爱好在演唱，有的甚至接受了不正确的训练，盲目的或不正确的演唱方法，往往使歌唱者自身原有的自然条件遭到掩盖。而如果教师只凭经验来听，所获得的该学生的音域、音色和换声区的听觉印象，有可能并非学生的真实情况，而是一种假象，容易引起声部的错判。这不仅直接影响学生的学习进度，甚至会葬送演唱者的艺术生命。

　　为了让学生少走弯路，也为了让其他教师避免重蹈覆辙，郭淑珍将自己在“声部判断及其训练”方面的教学经验加以梳理总结。她认为声部确定有 4 个步骤：

　　第一是纠正演唱方法。许多声部判断错误是由于错误的歌唱方法使然，要通过正确的演唱训练，使演唱者显现出自己的声音本质及其生理的自然状态。纠正演唱方法，需要耐心以及严格的指导和把控。因为当演唱者已经形成自己的演唱习惯后，要改变他原有的反射系统、在大脑中形成新的条件反射非常难，这将是一个艰难和曲折的过程。

　　第二是根据听觉判断演唱者的音域、音色和换声区。当学生的演唱方法正确，能够感觉到自己真实的音色、音域和换声区以后，教师要反复听辨学生的音域、音色、换气区，初步判断出学生的声部属性以及正确的音域范围。

　　第三是临床检查。当学生已经纠正演唱方法，教师根据学生练声情况初步判断出学生声部属性和声音特征后，通过嗓音医学手段检查，了解演唱者发声器官，如咽喉的大小、脖子的长短、声带的长短薄厚以及喉结的位置的生理结构特点。

　　第四是综合分析。根据听觉经验的判断和临床检查的结果进行综合分析，将听觉审美经验和医学科学数据有机结合，最终确定其声部属性。而一旦确定学生的声部需要调整，就要严格监督学生由浅入深，循序渐进地进行训练，同时还要帮助他们克服心理、观念和听觉审美上的障碍，要求他们主动配合并完成老师的作业，逐步习惯正确的演唱方法，适应新的声音，接受并爱上自己新的声部，产生演唱这个声部的欲望。

　　“声部判断及其训练”是郭淑珍教学体系中的一个重要组成部分。它一改以往声乐教学片面强调听觉经验的弊端，迈出了声乐教学与艺术嗓音医学相结合的重要一步，使声部确定这一关系教学成败和演唱者艺术生命的关键问题得到较好解决。这一教学成果在1997 年被教育部评为全国优秀教学成果一等奖。

　　丰富的艺术积累是郭淑珍教授声乐教学成功的保证。她既强调声乐教学过程中严谨的科学态度，又善于调动学生的个人体验。郭淑珍认为，科学的要求只有一个，但达到科学要求的途径应该根据每个学生的不同特点和生活体验加以引导、启发，这才是完整的因材施教。对此，郭淑珍会根据每个学生的特点和不同的声部，采取不同的授课方式，留不同的作业和曲目。即使是同样一个问题，她也会根据学生的学习程度、理解和接受能力以及性格等方面的不同，采取不同的办法、使用不同的语言来解决。郭淑珍教授说：“艺术强调个性，我希望他们每个人都能够成为最好的自己，而不是刻意地去模仿别人。我要求他们要用‘脑’学习，用‘心’歌唱，用‘情’动人。”