少儿学小提琴是

越早越好吗？

    作为儿童早期智力开发，作为可能向专业小提琴家方向发展的培养工作，要及早起步。国外一些教育家主张越早越好，提出“零岁教育”和“胎教”的说法，也就是说，在孩子刚出生的零岁，甚至在母亲怀孕期就开始听音乐，然后在孩子两三岁就开始拉小提琴。环境的熏陶使孩子像学家乡的语言一样容易地学会音乐。主张潜意识培养是发展的依据，这是很有道理的。

　　开始学琴的年龄因人而异。一般来说，两三岁时，自我控制能力还差，精神难以集中，手很嫩，可以用玩具式的小提琴来玩玩，不要正式学拉琴。从儿童智力发展情况来研究，四至五岁开始第一次飞跃，也就是从“无意注意”向“有意注意”转变，这时具备了学琴的可能性，可以开始起步了。

　　这个年龄开始学琴，进度不必快，但必须教以正确的方法，只要充满爱心地用正确的方法引导他们，他们会用天然合理的感觉来掌握。比如放松的运弓，他们慢慢地找到感觉后，就像长在身上那样牢固，而不知道什么是紧张。四五岁的孩子，学习的进度不如六七岁的快，但基础会更结实。六七岁以后智力有了大幅度的发展，这时开始学琴会比较快，如果用功，学琴不算晚。

　　从开发智力和安排学生的学习时间来考虑，在上小学之前的一两年开始学琴比较好。学了琴的孩子上小学时会觉得功课很轻松，同时，在上学时，学琴已上了轨道，自己会练琴了，就不觉得有很重的负担了。

　　什么条件的孩子学琴比较好呢？作为提高一代人的文化素养的目标，应该说，每一个儿童都有条件学琴，就像每一个儿童都能学会家乡的语言一样。至于能否与专业训练相衔接，能否发展为提琴家，那便要与优秀的天赋和良好的教学结合起来。儿童学琴的素质和才能取决于多方面的因素，如果孩子在某一方面不大理想就在学琴之前断言其无才能，是不够准确的。

　　手是条件之一。以匀称、宽大、灵活有弹性、不过硬过软、不汗手、手指长度比较均匀，小指不过短不侧弯为好。不过，手条件不十分好的提琴家也不乏其人。

　　听觉更为重要。小提琴演奏要求细致敏锐的音准辨别和调节的能力。没有好的耳朵是不行的。听觉有很强的先天性，同时它又是可以训练的。有的孩子开始时五音不全，是因为原先听音乐和唱歌太少，完全未建立音准概念，经过训练，开窍以后，也能掌握良好的音准。

　　节奏感非常重要，音乐中的节奏好比人的骨骼，没有了节奏、没有了韵律，音乐就散了架了。此外，记忆力也是十分重要的。

　　拉琴不是纯技术的“工种”，而是一门艺术，它发出的声音要有感人的力量。有音乐感的孩子会自己去追求美好的声音和音乐的呼吸起伏，会用自己的心去歌唱，哪怕拉一首小小的曲子，也能动人心弦。他对音乐的追求也会促进对自己技术的不满足，从而帮助技术的提高。