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【考级名家】家长如何给孩子创造良好的学琴环境? 钢琴家唐哲告诉你教育环境的重要性 | ||||
| 发布日期:2018/9/11 11:48:01 | ||||
家长如何给孩子创造良好的学琴环境?钢琴家唐哲告诉你教育环境的重要性唐哲，现为上海音乐学院钢琴系专业教研室主任兼上海音乐学院附中暨附小钢琴学科主任、上海音乐家协会钢琴专业委员会主任。唐哲曾在上海曾随洪腾、尤大淳等教授学习，后赴美国随沃克、斯奈德、科煦等教授深造，并获得美国伊斯曼音乐学院“钢琴演奏与文学”博士学位与演奏家证书。 近年来，唐哲从事钢琴教学工作，培养了一批在国内外比赛中获奖的学生，他本人亦获“上海文艺人才特等奖”、“上海优秀青年教师”、上海音乐学院贺渌汀基金奖与附中校长奖等荣誉。唐哲2003年回国后继续受邀在国内外进行音乐会演出、专题讲座和大师班等系列活动，均受到高度赞赏，同时他还担任国内外钢琴比赛的评委，其学生近一年中就有五人七次在国内外比赛中获奖。 “实际上绝大部分的琴童，并不一定要走同样的道路，也不可能走同样的道路，但是为什么很多家庭还是选择让孩子学钢琴呢？国外有一句话叫学琴的孩子不学坏，因为他老是要练琴，他没时间跑出去学坏。”唐哲建议，家长要给孩子一个能够充分激发想像力和自由度的教育环境。 “音乐是艺术形态中 最抽象的形式” 唐哲指出，很多家长都知道学琴的好处，比如学习音乐本身能够提升孩子的气质，练习手脚并用的协调性等。但可能不少老师、家长在教琴或陪孩子练琴的过程中，并没有意识到音乐还有更深的意义。亚里士多德曾经说过，音乐是数学的最高体现形式，音乐并不仅体现在一根弦产生的振动的频率有多少。实际上，音乐还包括空间、组合、比例、结构等等，这些都是在学习钢琴和音乐的时候需要去学习的知识内容。 音乐是艺术形态中最抽象的一种形式，它不像画画，房子、太阳、水都有既定的位置，画面有相应的结构。音乐的结构比较抽象，开始学的时候甚至完全想像不到它的结构，所以学习的过程本身就是抽象思维的培养。同时，音乐又充满形象思维，人们在听音乐的时候就会感受到场景的变化、故事情节和情绪的变化等。比如听贝多芬第三交响乐《英雄》，当中有雄壮的就义时刻，也有痛苦无奈的时候，能将听者带到某个情境中，这些就是形象思维。 “带孩子看看世界有助于学好音乐” 在唐哲看来，带着孩子去看世界，了解世界和人性，这在学习音乐的过程中也非常重要。唐哲说，他就曾带着一些学生到西班牙参观肖邦故居，那也是肖邦创作《雨滴》前奏曲的地方。那里其实是岛上的一座修道院，因为当时肖邦得了肺结核，需要隔离，就在修道院里面租了三间房。其中一间是琴房。我们可以想像这位伟大的音乐家那时的处境和心境。岛上多雨，雨水沿着房檐滴滴答答下来，肖邦就写出了这么一首充满了忧郁、又充满了希望的曲子。学生在如此情境中，对于音乐的理解也豁然开朗。 “学琴当然要练琴，但是不仅限于练琴。”唐哲提醒家长，千万不要总是关注孩子的练琴时间，练琴的质量更加重要。他举例说，去年上海音乐学院举办了一个音乐会，在此前对钢琴节目的审听中，有一个孩子技术很好，弹得也很娴熟，但就是感觉少了点什么。唐哲说，那个孩子弹了一个组曲，第一段叫“到郊外去”，他问孩子：“去过郊外吗？”孩子回答说：“没有，每天在家练琴，没有时间到郊外去”；第二段叫“扑蝴蝶”，结果那个孩子也从来没有扑过蝴蝶；第三段叫“捉迷藏”，孩子说他只在书里看过这个游戏。所以，我们也就不难理解为什么他弹奏技巧很好却无法打动听众了。 “尽量为孩子创造安静的环境” 唐哲还提醒家长，孩子学琴要保持清醒的头脑、敏锐的耳朵和投入的心。陪孩子练琴对于家长而言是一项跟孩子“斗智斗勇”的工作。有研究表明，在工作中的人，实际上每3分钟脑子就会不集中一次，而重新真正让思想返回到工作中并且精神非常集中，平均需要花23分钟。因此，家长要尽量为孩子创造一个能避免干扰的、保持专注的环境。如果有条件的话，家长要为孩子布置一个专用的琴房，家长的手机最好设置静音，也不要看电视。对于年龄小的孩子，可以设定“少食多餐”的练琴时间，找到孩子一天当中思想最为集中的时段。 “引导孩子设定具体的练习任务” 唐哲还强调，无论是业余学琴的小朋友也好，或者是钢琴专业的学生，千万不要每一天太有规律地练琴，比如每天先练45分钟音阶之类的，然后再到练习曲。这样容易导致孩子“慢热”，导致孩子不经过45分钟的“热身”就没法进入状态。还有的家长在孩子刚开始练琴还比较容易有新鲜感的时候，要求孩子把时间全花在比较枯燥的手指练习上，这样持续下去到后面该动脑筋的时候孩子反而麻木了。 家长要善于观察，善于引导孩子，例如拆分练琴的目标，帮助孩子梳理当天到底要完成什么样的任务，或者达成什么样的成果，把最重要的曲目或者目标放在最前面，侧重练习的曲目或项目则稍微增加一点时长，然后根据具体情况进行第二天的任务设定。小朋友练琴每隔二三十分钟最好休息一下，随着年龄的增长可以稍微加长练琴时间，而且要交替练习不同的类型，避免受伤、劳损。 “考级仍是衡量标准” 唐哲介绍，国内习琴者现在约有4500万，每年在上海音乐家协会报名钢琴考级的人稳定在1.7万-2万左右，辐射范围遍及长三角，有近三十个国籍的考生报名参加。虽然报名钢琴考级的人在不断增加，但人们对考级过于功利的质疑也不绝于耳，唐哲认为，不少人对考级存在误解，“考级本身没错，是要你循序渐进地规范学习。” “急功近利是一个社会现象，人们本身急功近利，才影响到大家对考级的看法。”唐哲说，现如今考级已经不再有考学“加分”的优势，但现阶段的中国钢琴教育，仍需要考级作为衡量标准，通过考级，老师的教学水平和学生的弹奏水平能相对客观地呈现出来。” “不要为了考级练习很多曲子” 此外，唐哲建议不要拔苗助长，不要违背学习钢琴的规律，为了考级在短时间内让孩子学很多的曲子，不要让孩子变成“机器”。孩子本身在这个过程当中，进度是提高了，但是他的知识内容增长了多少？事实上，音乐的本身就是时间的艺术，时间就是一个过程。就像吃饭，吃得很快很多，其中的味道都没有时间去咀嚼去体验，即使吃得很多，最终也没有对任何一个菜留下印象。 因此，唐哲认为练琴的效率、成果需要家长和孩子保持清醒的头脑、敏锐的耳朵和投入的心，必须懂得如何根据自身的特点，设计出适合自己的练琴模式。老师、家长，都需要帮助孩子做一个有心、有脑、会学习、会练琴的人。对于初学钢琴的孩子，家长是否有耐心，能否帮助孩子享受音乐也是很重要的。 | ||||